Appropriate Profile For University Teachers in the Angolan Context Perfil Adequado Para O Docente Universitário No Contexto Angolano

The Higher education in Angola has experienced exponential growth, with 7 Colleges of Higher Education, 70 Higher Education Institutes, 22 Universities, and 1 Academy of Social Sciences and Technology. Despite this growth, there are still issues that deserve special attention to position Angola in the rankings of the best universities in Africa and the world as well. Among the various existing problems, the following stand out: the lack of a standard profile for university professor; a lack of incentives for differentiated teacher training; and the lack of career advancement, among others. This scientific article aims to analyze the appropriate profile for the university professor in the Angolan context, taking into account the academic experiences in higher education. The data collection technique used was a survey of university faculty and students from five institutions in Bié Province: ISP-Bié (Bié Polytechnic Institute); ISPN (Ndunduma Polytechnic Institute); ESPB (Higher Pedagogical School of Bié); ISPK (Higher Polytechnic Institute of Kuito); and UNIC (International University of Cuanza). Using a qualitative and quantitative approach, descriptive and analytical methods were used. The non-probabilistic sample consisted of 255 faculty members and 531 students from the aforementioned institutions. This article shows that the appropriate profile for university professor in the Angolan context is being absorbed by the other cultural realities, aiming to normalize several uneducated behaviors that undermine the teaching-learning process. The results demonstrate that it is possible to build an appropriate profile for university professors in the Angolan context, across the four dimensions (Teaching, Research, Outreach, and Management).

University Professor, Higher Education in Angola, Differentiated Training, Appropriate Profile, Rankings.

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